ANÉCDOTAS DEL CAMPO. Un viaje y un guiso especial enero 23, 2012
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Allá por el año de 1990, cuando laboraba para el INEA (Instituto Nacional para la Educación de los Adultos) fui comisionado para promover los servicios del instituto en los pueblos de Nueva Cuadrilla y Santa Rosa, enclavados en el municipio de Coahuayutla, Guerrero. Para ello abordé una camioneta “pasajera” (camioneta doble rodada, cuya caja de redilas es adaptada con un toldo y bancas para sombra y asiento de los viajeros) en el pueblo de Las Lagunas del municipio de La Unión, Guerrero y ubicado a orillas de la carretera nacional Zihuatanejo-Lázaro Cárdenas, Michoacán.
Después de iniciado el trayecto en el poblado de Las Lagunas a través de un camino de terracería, pasé entre otros por los ranchitos de El Chubasco, La Culebra, etc., hasta llegar al pueblo de Nueva Cuadrilla, ahí pernocté en casa del comisario. Al día siguiente, a 
las siete de la mañana inicié el recorrido a pie hacia Santa Rosa; al salir del pueblo, observé que se aproximaba un señor de complexión delgada, quien vestía pantalón negro, camisa roja de manga larga y sostenía una vara larga que sobrepasaba su estatura, he hizo seña para que le esperará. Lo esperé y preguntó hacia donde me dirigía, a Santa Rosa, contesté; también voy en esa dirección, respondió.
Luego comentó la razón de la posesión de la vara; era para defenderse, pues, según él, había el rumor que en el monte andaba un hombre afectado por la rabia, vecino del pueblo de Colmeneros. Sentí temor, pero 
al mismo tiempo tranquilidad con la inesperada compañía, pues tenía la confianza de que sabría manejar la situación en caso de suceder un desafortunado encuentro.
Al poco rato, como a las nueve de la mañana preguntó si traía dinero; desconfié, pero le contesté contar con el necesario para transporte y alimentación. Enseguida repuso, es que ya es hora de almorzar y tengo hambre, no sé si tú también tengas. Si quieres vamos a esa casa, indicándome una casa típica del medio rural, cuyas paredes eran de barro rojo amasado con pedruscos y armazón de varas como estructura, así como techo de tejas rojas elaboradas con barro cocido del mismo color.
Nos acercamos a la casa y saludamos a una señora, al parecer conocida de mi acompañante, por el trato mutuo observado, y quien se encontraba sola. Enseguida, el compañero fortuito le solicitó si nos podía preparar algún alimento para almorzar. He aquí que describo al platillo especial.
Prontamente la señora reavivó el fuego del fogón con unos leños, buscó un molcajete fabricado a base de barro cocido, se acercó a unas plantas de chile “chachalaco” o “piquín” (con estos nombres comunes se le conoce tanto en la costa grande como en la costa chica del estado de Guerrero), cortó unas ramitas de las cuales pendían varios pequeños ejemplares, los cuales son casi redondos, y aproximadamente de medio centímetro de diámetro; algunos eran verdes y otros rojos como los que se muestran en la fotografía.
De la misma manera, de otras plantas tomó unos manojitos de jitomates silvestres “tinguaracos”(es el nombre común con el que se le conoce en la costa grande del estado de Guerrero) o de “pajarito” (su nombre común en la costa chica de la entidad ya mencionada de nuestra república). Las plantas de este tipo de jitomate crecen de manera silvestre en los terrenos baldíos, a orillas de los lechos de ríos o arroyos y en los patios de las casas. Lo frutos o jitomatitos son de un centímetro de diámetro, como el que se muestra en la fotografía.
Puso chiles y jitomatitos en el molcajete con dos pizcas de sal de grano y los maceró o machucó con una piedra, propia para el caso y obtuvo una salsa, la cual vertió en una cazuela plana de barro con manteca de puerco que previamente ya se estaba calentando en el fogón. Simultáneamente, mientras se sofreía la salsa, empezó a moler nixtamal en el metate para obtener masa y con ella preparar “memelas” (similares a las tradicionales tortillas, pero más gruesas). Ya preparadas tanto la salsa como las “memelas” buscó unos huevos de gallina de rancho (alimentada con maíz y granos que ella misma encuentra), los cuales partió y puso a freír con manteca de cerdo en otra cazuela de barro.
Nos sirvió los huevos con la salsa guisada en manteca y las “memelas” junto a un vaso con agua fresca y zarca (azul clara), extraída de un venero cercano. Para complementar tal delicia culinaria, hubiese estado perfecto un café de olla, pero sería mucho pedir, ya que era un favor que habíamos solicitado. El guiso tenía una excelente sazón. Preguntamos cuánto debíamos, nos contestó la señora que nada en absoluto, y que tal guiso lo había preparado con mucho gusto para nosotros.
En esta vida, recibimos sin merecer regalos como el que acabo de describir; es por ello que cuando tengamos que dar, recordemos anécdotas así para dar con gusto. Tal platillo no se encuentra en el menú de un restaurante gourmet o de especialidades. Por cierto, el nombre científico de los jitomates “tinguaracos” o de “pajarito” es Solanum lycopersicum L. var. cerasiforme; de los chiles “chachalacos” o “piquín” es Capsicum annuum var. glabriusculum
Por último, si hace veintidós años hubiese tenido la intención de escribir el presente artículo, habría cuidado escribir los nombres de mi acompañante, de la divina mujer que nos preparó un sencillo, pero delicioso manjar y de las personas que intervinieron; desafortunadamente no lo hice por las prisas, los asuntos a tratar y a que soy un poco olvidadizo. Sin embargo esas personas se encuentran con significativo afecto y gratitud en mi vago recuerdo.
ESCALA DE VALORES enero 10, 2012
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El presente artículo tiene la intención de orientar a los jóvenes en un mundo donde campea la confusión en 
cuanto a valores. En cierto momento de tu existencia cruzan por tu vida personas quienes son trascendentes en tu futuro al que afectan o marcan positiva o negativamente, y por lo mismo, de alguna forma han intervenido en la persona que hoy se es.
En mi adolescencia, periodo decisivo para todo ser humano, y a la par estudiante de nivel medio superior o preparatoria, cruzó por mi camino un Maestro y amigo a quien identificaré como el “chapulín”, así le decíamos sus amistades. Es (y digo es, porque aunque haya fallecido, si es que es así, su obra, su recuerdo sigue vivo en un servidor y en quienes nos orientó) uno de esos Maestros brillantes que bajan de su pedestal y conviven con los jóvenes, los apoyan y orientan aún fuera del horario escolar y exigen disciplina. Una de sus frases era; “si al alumno le exiges esfuerzo en el estudio con persistencia, el alumno lo da todo; en cambio, si no le exiges, no da nada”.
En cierta ocasión, en una reunión fuera de clases nos habló de la escala de valores que se muestra y que hoy comparto con ustedes, cuyo contenido es de lo que recuerdo de sus palabras y de la propia experiencia. Desgraciadamente, para algunos el orden de estos valores no es exacto, pero en fin eso es lo de menos. Lo importante es la descripción de cada uno de ellos:
1. ESPIRITUAL. Debe buscarse a Dios, al Ser Supremo, no forzosamente mediante una determinada religión, lo importante es buscarle a través de alguna, puesto que la mayoría tiende a Él. No importa la profesión de fe; las personas de buena voluntad y que auténticamente aman al prójimo no se encuentran en un credo religioso específico. Este valor te proporcionará claridad de pensamiento, capacidad de discernimiento para distinguir lo correcto de lo incorrecto, lo propio de lo impropio del ser humano; los problemas se visualizan en su justa dimensión. No importa de qué religión seas. Este valor favorecerá al segundo, al intelectual.
2. INTELECTUAL. Permite comprender lo que sucede en tu entorno, comprender a los demás. Asimismo, será la herramienta que te permitirá acceder a un modo de vida, a una profesión. Es por ello, que éste es tu 
momento y el de todos ustedes para prepararse de la mejor manera posible como profesionistas, para que sean líderes en su profesión; es decir, este es el momento de ejercer la esencia de la actividad de estudiante. Pues así como los frutos tienen sus tiempos, así también el ser humano y la naturaleza en general tienen sus tiempos.
3. AFECTIVO. 
Siguiendo la ley de la naturaleza, la ley de la atracción de los sexos opuestos en algún momento de tu juventud tendrás la necesidad de complementarte con tu contraparte, y por ello será necesario que tengas novia(o) o un(a) amigo(a) con quien crezcan en lo espiritual y en lo intelectual y no quedar en el “faje” intrascendente. Posteriormente la novia(o) o amiga(o) puede llegar a convertirse en la (el) esposa(o) con quienes continuaran desarrollándose. Aunque si no llegara a ser así, de todas formas a esa (e) joven, novia(o) o amiga(a), le habrán dejado algo significativo y trascendente en sus vidas y les recordará con gratitud.
4. FISICO. 
Al cuerpo no hay que olvidarlo; hay que mantenerlo saludable. Si una muela esta en peligro de sufrir caries, se debe atender, pues si la pierdes ya no será lo mismo y los alimentos no se procesan y disfrutan igual. Recordemos que nuestro cuerpo es un sistema, en el que al igual que la naturaleza, le caracteriza el orden, la coordinación y la constancia.
5. ECONÓMICO. Se da por añadidura si se observan y viven los valores anteriores.
La vivencia, el ejercicio de los valores anteriores redundarán en tu futuro. 
Si buscas a Dios tendrás claridad de pensamiento para hacer lo necesario, no perderás tiempo en actividades erráticas. Si buscas el conocimiento de manera sistemática, disciplinada con seguridad serás un excelente profesionista. Por ejemplo si eres un buen médico, las personas por lo mismo te buscarán, tendrás más pacientes y por ende más ingresos.
Con lo afectivo, con la adecuada comunicación con tu pareja no habrá despilfarro, habrá comprensión y estabilidad. En lo físico, si al cuerpo lo has mantenido saludable, las visitas al médico y a los hospitales no serán tan frecuentes, y por tanto un ahorro cuantioso del ingreso familiar.
A final de cuentas, ¿qué es esta vida? Esta vida es una oportunidad para realizarse mediante el servicio a los demás, con el liderazgo del ejemplo creativo, renovador, pues ya lo dijo el Hijo de Dios, quien desee ser el primero, que sea el servidor de los demás.
¿UTILIZAS LA CALCULADORA BÁSICA AL 100%?. Cálculo de descuentos. octubre 15, 2011
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Algunos establecimientos comerciales, por alguna razón ofrecen descuentos en los precios para sus mercancías. Por ejemplo, al caminar por el área comercial de tu ciudad, alguna boutique ofrece 20% a los respectivos precios de la siguiente lista de prendas, y 
te interesa porque tales prendas son de reconocida marca.
Si cuentas con una calculadora básica, puedes calcular el precio aplicado el descuento mediante el siguiente proceso.
A la unidad le restas el 20% expresado en decimales, resultando 0.80, el cual es el factor que te permita realizar el cálculo, esto así:
Por tanto el precio a pagar es como se muestra:
LOS ELEFANTES DEL PARQUE. Un caso de investigación. Primera parte julio 18, 2011
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Haciendo uso del artículo operación rescate, localiza los elementos o pasos principales que en lo general integran al proceso de investigación. Para ello utiliza la información que se te proporciona en los cuadros blancos y azules. Enseguida, realiza las actividades didácticas que se proponen en los cuadros verdes y rojos.
OPERACIÓN RESCATE
Unos jóvenes elefantes se habían convertido en un verdadero dolor de cabeza. Las causas de su comportamiento sorprendieron a todos…
Todo empezó como una novela policíaca. En 1994 se hallaron varios rinocerontes muertos en el Parque Nacional Pilanesberg , en Sudáfrica. Les habían arrancado los cuernos, y presentaban fracturas en los espinazos y mutilaciones en el cuerpo. Horrorizados, los vigilantes estaban convencidos de que los elefantes los habían atacado, pero no comprendían las causas de semejante saña.
En 1993, dos jóvenes elefantes mataron a un turista. Hubo que sacrificarlos.
Los paquidermos fueron llevados a la reserva del Pilanesberg 15 años atrás, cuando ésta se creó. En ese tiempo se realizó la Operación Génesis, un vasto programa de reubicación de animales salvajes en antiguas tierras ganaderas. Debido al tamaño de los elefantes y a que no se disponía de los vehículos 
apropiados, sólo se pudo trasladar ejemplares jóvenes. Transportar grandes machos implicaba costos muy elevados, de modo que parecía algo innecesario. A esta percepción se sumó el limitado 
conocimiento que por entonces se tenía de la estructura social de los elefantes.
Así las cosas, los animales jóvenes no se integraron hasta que Randall Moore, un domador estadounidense de elefantes, llevó a las hembras adultas Durga y 
Owalla, las cuales habían sido entrenadas en un circo. “No sólo se adaptaron pronto a vivir en libertad”, señala Moore, “sino que en pocos meses adoptaron el papel natural de matriarcas de una manada creciente de jóvenes 
elefantes reubicados. Antes de que ellas llegaran, los grupos de elefantes estaban divididos y en malas condiciones. Mis dos elefantas les dieron la guía y cohesión familiar que necesitaban”.
Sin embargo, éste no era el único problema al que se enfrentaban los jóvenes paquidermos. Casi una década después, los machos empezaron a abandonar las manadas matriarcales y vinieron las verdaderas dificultades. En 1993, dos de ellos atacaron y mataron a un turista. Hubo que sacrificarlos a tiros. También por esa época comenzaron las embestidas contra los rinocerontes.
Aunque los grupos de protección de animales atribuyeron la violencia al trauma de la reubicación, no se explicaban porqué los elefantes habían tardado 10 años en manifestarla ni porqué deseaban matar rinocerontes. Además, si se habían reinstalado tanto hembras como machos, ¿porqué sólo éstos últimos reaccionaban agresivamente?.
“Se propusieron muchas teorías ”, refiere Gus Van Dyk, ecólogo de Pilanesberg. “Una de ellas sostenía que, al haber demasiados elefantes y rinocerontes, surgió una lucha por el territorio. Esto también explicaba 
porqué los elefantes atacaban a los turistas que se internaban en su espacio. No obstante, su comportamiento no coincidía con esta teoría. Debía de haber otra explicación”.
Hacia 1996, los elefantes habían matado por menos a 28 rinocerontes, e incluso a un cazador profesional contratado para seleccionar uno de los animales que se habían convertido en problema. Hubo tantos informes de agresiones a turistas que a los elefantes de Pilanesberg se les llegó a conocer como una indeseable población de “bestias salvajes”. Los trabajadores del parque buscaban desesperadamente una solución.
Fue entonces cuando Van Dyk comenzó una labor detectivesca que duraría dos años. “Desde un helicóptero, marcábamos temporalmente a los elefantes con pintura, y les tomábamos fotos. Todos los vigilantes cooperaron en la dura tarea de no 
perderlos de vista y observar sus formas de conducta”. Los rinocerontes fueron las víctimas de la inexplicable saña de los machos reubicados
Se elaboró un archivo detallado para cada elefante macho, con un registro de su comportamiento. Algunas cosas empezaron a aclararse. “Vimos que todos los agresores eran machos más o menos de la misma edad que estaban en celo”, dice Van Dyk. En ese estado, se vuelven violentos y compiten por las hembras con otros machos. Un elefante en libertad entra en celo durante un día o dos cuando tiene cerca de 28 años; a medida que crece, ese periodo se va extendiendo hasta alcanzar los dos o tres meses cuando el animal tiene unos 40 años. “Lo extraño era que los elefantes de Pilanesberg estaban entrando en celo muy prematuramente y por periodos más prolongados que los de otros parques. Cerca de los 18 años ya estaban en celo”.
Una investigación detallada y la colaboración de la doctora Joyce Poole, experta reconocida internacionalmente en el tema del celo 
en elefantes, precisaron el problema. Para los elefantes jóvenes, la época de celo es de confusión (tal como ocurre con los adolescentes humanos cuando se presentan cambios hormonales). Se sabe que en las manadas de elefantes los más viejos aplazan la llegada del celo de los más jóvenes, y les enseñan a manejarlo.
Si los machos están en celo a menor edad, los más viejos y fuertes los dominan, lo cual reprime sus periodos de alta producción de testosterona. A la larga, una vez que los jóvenes superan a los machos dominantes, entran plenamente en celo.
“La falta de machos grandes y experimentados en las manadas reubicadas estaba desconcertando a los jóvenes machos en su camino a la madurez”, relata Van Dyk . “La naturaleza usa a los machos mayores para retardar varios años el celo de los jóvenes. Este freno natural no existía en Pilanesberg”.
Ésa era la razón de la conducta agresiva. La confusión de un joven macho, que no podía entender ni controlar sus instintos, estaba desatando ataques desenfrenados. Un caso particularmente triste era el de jack, un elefante que al parecer se sentía rinoceronte y hasta había adoptado una manada de estos animales. Luego de identificar la causa de la crisis se presentó una nueva dificultad. Por aquel entonces, aparentemente la única solución consistía en dar con el animal que estaba causando problemas y sacrificarlo. Pero con el tiempo fue claro que todos los machos pasarían por esa etapa de adolescencia confusa, con el consiguiente peligro para los demás animales y para las personas, y la pérdida del elefante.
En medio de la urgencia por remediar la situación, se decidió que lo mejor era introducir machos ya maduros. A principios de los años 90 ya existían métodos más eficaces para reubicar elefantes. La 
técnica de transportar familias enteras se inició y perfeccionó en Zimbabwe, y si se fabricaba un vehículo de las dimensiones necesarias, sería factible transportar machos adultos.
Fue aquí donde intervino una empresa privada: la compañía PPC Cemente aportó los fondos para construir el vehículo. “Nuestro logotipo es una cabeza de elefante, y nuestro lema se relaciona con la fuerza”, afirma Beth Harris, responsable de relaciones públicas de la compañía. “ Así que suena lógico que quisiéramos ayudar en un programa de reubicación de elefantes”.
La empresa ofreció los fondos requeridos a los Parques Nacionales de Sudáfrica para construir un remolque a la medida para trasladar a los paquidermos machos adultos desde el Parque Nacional Kruger hasta otras reservas, por todo el sur de África. También patrocinó investigaciones sobre los efectos de tales reubicaciones.
El departamento de ciencias ambientales y de la vida de la Universidad de Natal se dio a la tarea de supervisar los proyectos.
No obstante, aun con este apoyo, habría de transcurrir al menos un año a fin de que estuvieran listas las estructuras para trasladar a los machos adultos. Durante 1997, mientras aguardaban la llegada de los nuevos animales, el personal del Pilanesberg observó detenidamente a sus elefantes. Todo indicaba que jack era el único conflictivo. En agosto, se supo que un elefante estaba acosando a un rinoceronte. Le había arrancado el cuerno. Localizaron al agresor y hubo que darle muerte: era jack, que estaba en plena época de celo.
A comienzos de 1998, seis machos adultos del Parque Nacional Kruger fueron llevados a la reserva del Pilanesberg, a 800 kilómetros de distancia. Los dos primeros fueron capturados en la mañana del 2 de febrero, y a eso de las 10 de la noche los recibieron los impacientes trabajadores del Pilanesberg. El enorme vehículo dio marcha atrás, hasta las puertas de la boma, o corral temporal, y lentamente, con mucho cuidado, hicieron bajar a los elefantes. Fue un traslado exitoso.
Los ejemplares se transportaron de dos en dos, y a finales de marzo sumaban seis en la reserva de Pilanesberg. Sin tardanza, los recién llegados fueron a explorar todas las zonas del parque. Los animales jóvenes conflictivos se les enfrentaron, y hubo algunas riñas de poca importancia. Al final, los machos de Kruger se impusieron. Los resultados fueron inmediatos y asombrosos. Terminaron los ataques a rinocerontes y, por tanto, el mal comportamiento.
“Es difícil corregir los errores cometidos en la reubicación de los elefantes en relación con su tamaño y estructura social”, señala el profesor Rob Slotow, jefe del proyecto de la Universidad de Natal. “En la naturaleza existe una compleja jerarquía entre los machos que impide que los jóvenes se desenfrenen. El propósito de llevar elefantes de Kruger a Pilanesberg fue establecer esa jerarquía. Confiamos en haberlo logrado”.
Otras reservas donde se reubicaron elefantes han tenido las mismas dificultades. “Pero ahora contamos con los vehículos y el conocimiento necesarios para resolverlas”, agrega Slotow.
Por Niki Moore.
Revista Selecciones del Reader’s Digest.- ejemplar de mayo de 2003, págs. 92-100.
¿UTILIZAS LA CALCULADORA BÁSICA AL 100%?. Las cajas de ahorro y el factor de prorrateo junio 24, 2011
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En las empresas particulares o dependencias públicas como una manera de ayudarse entre sí en sus problemas económicos, los empleados se organizan e integran cajas de ahorro. En la primera reunión acuerdan las reglas de operación, las cuales entre otras son las siguientes:
1. Elección del o los responsables de la caja de ahorro.
2. Cuota de aportación. Fija o libre, ésta última de acuerdo a las posibilidades económicas de cada trabajador o empleado.
3. Porcentaje de interés por préstamos a socios y no socios. Por ejemplo, socios: 5%. No socios: 10%.
4. Porcentaje por gastos de operación de la caja. Al momento de repartir lo acumulado por concepto de préstamos a socios y no socios, cada socio, por ejemplo aportaría un 3% sobre lo que le corresponda en el reparto.
5. En el reparto de intereses generados por préstamos, es decir utilidades, sólo participan los socios.
6. Periodo de operación. Generalmente es de once meses, inicia en febrero y finaliza en diciembre.
7. Es importante que si un no socio ya sea del centro de trabajo o externo solicita un préstamo, es necesario el aval de uno o dos socios; esto es con el fin de que si al final no lo reintegra, los avales deberán responder de manera solidaria.
Así, imaginemos que para el segundo punto se decidió que la aportación fuera de acuerdo a las posibilidades económicas de cada empleado, y que al finalizar el periodo se generaron $35,672.00 (TREINTA Y CINCO MIL SEISCIENTOS SETENTA Y DOS PESOS 00/100 M.N.) por concepto de intereses por préstamos a socios y no socios. Pasados los once meses, llega el momento de realizar el reparto. Para ello se consideran los siguientes conceptos:
TOTAL DE CAPITAL AHORRADO: $189,763.00 (Ciento ochenta y nueve mil setecientos sesenta y tres pesos 00/100 M.N.)
TOTAL DE INTERESES GENERADOS POR PRÉSTAMOS: $35,672.00 (Treinta y cinco mil seiscientos setenta y dos pesos 00/100 M.N.).
Ahora bien, para saber cuanto le corresponde a cada socio, se considera la siguiente lista con lo ahorrado por cada uno de ellos:
NOMBRE CANTIDAD AHORRADA
Alejandra B. $21,627
Belisario C. 31,852
Carlos D. 7,124
Daniela E. 9,594
Elvia F 18,363
Felipe G. 9,594
Guadalupe H. 15,227
Humberto I. 9,594
Ignacio J. 45,557
Karina L. 8,394
Leopoldo M. 6,821
Maricruz N. 7,914
TOTAL 189,763
Aplicamos el factor de prorrateo o reparto
En otras palabras, si multiplicamos por cien al factor de prorrateo obtenido y redondeamos el resultado, entonces el porcentaje que recibirá cada socio es como sigue: 0.1879818 X 100 = 18.79818 = 18.8%
Aplicamos 3% (en decimales) a la utilidad o ganancia para determinar el descuento a cada socio por concepto de gastos de operación de la caja de ahorro.
¡Ojo, advertencia! Cuando alguien en particular tiene la iniciativa de integrar una caja de ahorro, por lo regular es quien desea manejarla. Luego al llegar el momento del reparto unilateralmente determina el porcentaje para realizar la citada distribución, lo cual generalmente resulta inequitativo; es un negocio para un vival y no una forma equitativa con intención social. Lo que he escrito sobre las cajas de ahorro es la experiencia de tres participaciones. En la primera me fue bien, porque el reparto se realizó aplicando el prorrateo; en las dos últimas no quedé conforme.
ANÉCDOTAS DEL CAMPO. Árbol de Tetlatía (Comocladia engleriana Loes) junio 12, 2011
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Existe un árbol en las regiones de Costa chica y Costa grande del Estado de Guerrero, conocido como “Tetlatía” (“cosa que quema“, según Isabel, una jóven hablante de la lengua náhuatl) en la primera e “Hinchahuevo” en la segunda.
En el año de 1971 a la edad de 12 años, llegué con mi familia a una colonia recién fundada en parte de las parcelas pertenecientes al ejido de Las Cruces, en ese entonces a las afueras de la ciudad y puerto de Acapulco. En tal época todavía se encontraban árboles y arbustos que con el crecimiento urbano ya no existen, y si es así, lo es en áreas reducidas.
Para cocinar, mi madre utilizaba leña, y para ello me enviaba a cortarla “al monte” o “al cerro” (así se dice coloquialmente en estas regiones) con la recomendación; “no te acerques o toques el tallo u hojas de la tetlatía”, pero no me dijo el porqué no debía hacerlo; tampoco pregunté (cosas de la vida, siendo tan preguntón). Pero como todo preadolescente o puberto quien todo lo quiere saber, experimentar, y por lo mismo es curioso, tal advertencia la pasé por alto o se me olvidó.
Así, la primera vez por curiosidad y la segunda por descuido de alguna manera toqué al árbol, lo cual me produjo ronchas y fiebre. Para contrarrestar el efecto, luego de regañarme, mi progenitora me ordenaba ir a comprar masa de nixtamal para untarme en las partes afectadas, y de ese modo desaparecer las ronchas y también bajar la fiebre.
Son diferentes las reacciones, sobretodo en los varones cuando entran en contacto con ésta especie arbórea, en unos como en mi caso, ronchas y fiebre, en otros se les hinchan los testículos. En las mujeres, según mi suegra les produce escozor en brazos y piernas. A otros no les afecta en lo mínimo. Su tallo es generalmente recto; al hacer un corte en la corteza, suelta una sustancia gomosa de color gris, casi negra. Por cierto me falta investigar cómo se reproduce ésta especie.
La causa de los trastornos mencionados es un mecanismo de defensa de los vegetales, denominado Alelopatía; es decir, por ejemplo algunos árboles sueltan alguna sustancia acuosa cuando un ser de diferente especie se acerca a ellos, de tal manera que quien esta bajo su sombra cree que se ha soltado alguna lluvia o son orines de los gusanos u otros bichos. En otras plantas, y me sucedió con una plántula de carambolo; habían brotado sus primeras hojas y quise tomar unas de ellas para dirigirle unas palabras de cariño, de inmediato se cerraron. Se me puso la “piel de gallina” ante tal suceso.
Para finalizar, soy de la convicción que todo cuanto existe tiene una razón de ser, sólo falta investigar sistemáticamente para encontrar esa razón de ser. En nuestras escuelas falta fomentar en primer lugar el asombro, el maravillarnos de nuestro entorno natural, pero creo le damos más importancia al aspecto dizque político que a lo académico, a lo realmente educativo.
¿UTILIZAS LA CALCULADORA BÁSICA AL 100%?. Cálculo de promedios junio 3, 2011
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Un profesor debe reportar calificaciones de 40 alumnos, cuyo examen consta de 14 preguntas o reactivos. Para efectos de ejemplo se tienen las calificaciones de 7 jóvenes, cuyas respuestas correctas son las siguientes:
NOMBRE RESPUESTAS CORRECTAS
Adela 12
Alma 11
Bruno 9
Briseida 13
Carlos 8
Celia 14
Darío 10
A continuación, de manera mental se resuelve una regla de tres simple para cada cantidad de respuestas correctas:
Mediante este proceso en unos cuantos minutos se obtienen los promedios de cada uno de los 40 alumnos.
¿UTILIZAS LA CALCULADORA BÁSICA AL 100 %?. Desglose del IVA mayo 27, 2011
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Para ello utilizamos la siguiente fórmula algebraica: (1.16) x, en donde x es el precio sin el Impuesto al Valor Agregado (IVA).
Si tenemos un precio y, el cual es un precio al cual previamente le han agregado el IVA, entonces tenemos la siguiente ecuación: (1.16) x = y
Ahora bien, aplicaremos la fórmula a la siguiente lista, cuyos precios tienen incluido el mencionado impuesto, el que desglosaremos mediante una sencilla programación en la calculadora básica cuyo proceso a continuación se muestra:
$ 763.28
$ 227.36
$ 835.20
$1131.00
$ 788.80
$ 812.00
PROCESO
Si deseas comprobar, suma el precio antes del IVA con la cantidad por el mismo concepto, y obtendrás el precio con el citado impuesto incluido.
VIDEOS PARA ALUMNOS.Colocando el mantel mayo 14, 2011
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Continuando con los videos instruccionales, ésta vez proporciono el correspondiente a cómo tender el mantel.
¿UTILIZAS TU CALCULADORA BÁSICA AL 100%?. Cálculo del IVA. mayo 5, 2011
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Con tu calculadora básica puedes calcular el IVA, mediante una sencilla programación. Por ejemplo, 
a los precios de la siguiente lista tienes que agregarle el IVA.
$ 658.00
$ 196.00
$ 720.00
$ 975.00
$ 680.00
$ 700.00
PROCESO
Por si te equivocas; por ejemplo al tratar de digitar 720 digitas 730, al percatarte de ello tienes dos opciones: 1. Dejar pasar el resultado, y de inmediato digita la cantidad correcta. 2. En su defecto, se rompe la secuencia y programaras otra vez para empezar a partir de donde cometiste el error.
